Знакомство с библиотекой ученого кота 2 класс пнш

Поурочные разработки по русскому языку 2 класс пнш чуракова - PDF

Цели урока: познакомить с учебником «Литературное чтение», 2 класс;. формировать представление о том, что сказки бывают. 2 класс. Технологические карты уроков по учебнику Н.А. Чураковой. - Лободина Знакомство с библиотекой Ученого Кота. Вступление к поэме А. С. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 КЛАСС Знакомство с библиотекой Ученого Кота. Вступление к поэме А. С.

Кто в сказках говорит: Как они звучат в стихотворении? Найдите эти строки и прочитайте. Иногда поэтесса пишет от лица мальчика, а поэт — от лица девочки. Кто говорит эти слова — сам Пушкин или его герой, который ведет рассказ?

Авторская сказка невозможна без народной. Встречались ли вам в сказках слова, похожие на эти: Почему в рот не попало? Рассказчик побывал в чудесном, волшебном, сказочном мире, он попал туда из обыкновенного земного измерения и не может там стать своим: Учитель может это объяснить, используя образ зеркала.

В зеркале каждый может видеть все, что стоит на столе, но можно ли, протянув руку, что-то взять там, в зазеркалье, выпить там, в зазеркалье? Найдите ответ в тексте. Читают 5-ю и 6-ю строки. А герою Пушкина кто рассказывает сказки или поет песни? Прочтите плакат Летучей Мыши.

Учитель читает действие интриги. Что, по-вашему, является в жизни самым важным и ценным? В древности люди считали своими прародителями сначала животных в те самые далекие времена, когда они добывали себе пищу охотойа немного позже — и деревья, и растения.

Славяне а также кельты, германцы своим первопредком считали медведя. Народы Севера — оленя. Некоторые народы Африки — крокодила и кита.

Народы Древнего Египта — орла и змею. Индейцы древней Мексики — орла, волка койотачерепаху. Маша взяла с полок сборники народных сказок, а Миша сказки, у которых есть авторы. Текст учебника читает учитель.

знакомство с библиотекой ученого кота 2 класс пнш

Уточните название сказки А. Пушкина о рыбаке и рыбке. Какие сказки поэта знаете? К какой сказке она нарисована? Создана ли атмосфера сказочного леса густого, заросшего, непроходимого?

Найдите фигуру кота, который лежит на цепи и читает сказки. Видите ли вы филина, птицу Сирин на ветке, Бабу Ягу с метлой, избушку на курьих ножках, изображение Пушкина, который сидит с русалкой на дереве? Появилось ли у вас ощущение, что сучья деревьев, словно руки, могут схватить путника в свои объятия и не выпустить?

Кто в сказках говорит: Как они звучат в стихотворении? Найдите эти строки и прочитайте. Иногда поэтесса пишет от лица мальчика, а поэт от лица девочки. Кто говорит эти слова сам Пушкин или его герой, который ведет рассказ? Авторская сказка невозможна без народной. Встречались ли вам в сказках слова, похожие на эти: Почему в рот не попало? Рассказчик побывал в чудесном, волшебном, сказочном мире, он попал туда из обыкновенного земного измерения и не может там стать своим: Учитель может это объяснить, используя образ зеркала.

В зеркале каждый может видеть все, что стоит на столе, но можно ли, протянув руку, что-то взять там, в зазеркалье, выпить там, в зазеркалье? Найдите ответ в тексте. Читают 5-ю и 6-ю строки. А герою Пушкина кто рассказывает сказки или поет песни? Прочтите плакат Летучей Мыши. Учитель читает действие интриги. Что, по-вашему, является в жизни самым важным и ценным? В древности люди считали своими прародителями сначала животных в те самые далекие времена, когда они добывали себе пищу охотой, а немного позже и деревья, и растения.

Славяне а также кельты, германцы своим первопредком считали медведя.

Знакомство с библиотекой - Начальные классы - 1 класс

Некоторые народы Африки крокодила и кита. Народы Древнего Египта орла и змею. Индейцы древней Мексики орла, волка койота, черепаху. Таких животных и растений-прародителей в научном мире называют тотемами. На Руси тотемными деревьями, кроме дуба, считались все деревья, которые участвовали в свадебной или похоронной обрядовой практике. Дурным тотемом считалась осина осиновый кол для борьбы с оборотнями. Поскольку новогодняя елка сосна в европейских странах и в России участвует в праздновании Нового года, ее тоже можно считать более поздним вариантом такого тотемного дерева просто елка стала участвовать в обрядовой практике в те времена, когда люди уже вышли из состояния первобытной древности, стали цивилизованными.

Естественно, что у других народов свои тотемные деревья. В Древней Греции это кипарис, сосна, лавр. У японцев дикая вишня сакура и клен. Где-то это баобаб и.

Открытый урок на тему "Знакомство с библиотекой Ученого Кота"

Что больше всего запомнили? Урок 2 Авторская сказка. Какие сказки Пушкина вам известны? В учебнике текст разделен на части.

Начало последней части отмечено голубым цветом: Учащиеся читают текст по цепочке. Вы уже познакомились со сказкой. Что понравилось в сказке? Распределитесь на 3 группы. За правильный ответ рыбку забирают. У кого улов будет больше? Где жили старик и старуха? С чем первый раз пришел невод? С чем второй раз пришел невод? Какая труба была на новой избе старика и старухи? Какие ворота были в новой избе?

В чем стояла старуха-дворянка на крыльце?

знакомство с библиотекой ученого кота 2 класс пнш

На ней была соболья душегрейка, парчовая кичка. Что сделала старуха в гневе, когда пожелала стать царицей? Ударила мужа по щеке. Что держит стража царицы на плечах? Что ела за столом старуха-царица? Куда отправила старуха-дворянка старика работать? Как встретила старика старуха-царица?

Называют, показывая книги с выставки. Что у них в сюжете общего? В процессе обсуждения открываются на доске записи: Повторение сюжета Магическое число Есть ли в сказке Пушкина волшебство или волшебный помощник?

Да, это золотая рыбка и все, что она делает. В чем ее особенности? Рыбка золотая, умеет говорить человечьим голосом, исполняет желания. Во всех идет разговор старика и рыбки. Меняются желания старухи и ее обращения к старику; меняется состояние моря. Проследим за этими изменениями. В процессе обсуждения открываются записи: Как происходит смена состояния моря? Какой цвет вы выбрали бы для каждой части?

А меняется ли манера поведения старика возле моря? Как вы думаете, какие из предложенных качеств присущи старухе, а какие старику? Да, но постоянно меняется эмоциональная окраска. Есть ли сходство сказки Пушкина с народными сказками?

Как вы думаете почему? Какая есть другая русская народная сказка, где рыба исполняет желания? Без труда не вытащишь золотую рыбку из пруда. Не все то золотая рыбка, что блестит.

Мала золотая рыбка, да дорогая. Объясните смысл новых пословиц. Как вы думаете, почему в конце сказки рыбка не стала помогать, а просто молча уплыла? А вы бы в такой же ситуации отпустили бы рыбку или загадали желание? Если отпустили бы, то почему? Если загадали бы желание, то, если не секрет, какое? Каким по жанру оно является? Легко ли читалась сказка? На следующем уроке продолжим исследование сказки и выясним, почему она так легко читается.

Чтение 2 класс пнш

Урок 3 Специфика сказочного жанра в поэтической сказке А. Сказки бывают народные и авторские. Чем авторская сказка отличается от народной? Авторы народных сказок неизвестны, сказки передаются из поколения в поколение с возможными изменениями. У авторской сказки есть сочинитель, автор, который раскрывает свой замысел, делает сказку неповторимой. Какие вы знаете авторские сказки? Догадайтесь, о ком идет речь, по ключевым словам из известного его произведения: Сможете ли вы восстановить строки?

Читают текст по цепочке. Посмотрите начало частей, отмеченных голубым цветом. Чему посвящены эти части? Отношениям старика и старухи. Старик каждый раз возвращается к старухе, выполнив ее очередную просьбу, и каждый раз сталкивается со все возрастающим недовольством. Найдите начало частей, отмеченных желтым цветом. Чему посвящено их содержание? Есть ли сходство между ними? Они знакомят нас с другой сюжетной линией взаимоотношениями старика и волшебного мира в лице золотой рыбки.

Старик обращается к рыбке с просьбами. Море выражает все большее возмущение, но рыбка неизменно выполняет просьбы старика все, кроме последней. Чередование голубых и желтых зон создает впечатление цепочки, а замеченные отличия внутри звеньев цепочки меняются просьбы меняется реакция моря, замеченное нарастание катастрофичности старуха делается все более наглой в своих требованиях, а море все больше сердится это типичные черты сказки-цепочки.

В домике становится все более тесно, и в результате извне в лице медведя приходит конец домику. Звеном не является отдельно колобок, отдельно заяц и отдельно волк. Так и в сказке Пушкина. Как это прослеживается в сказке? Именно это звено и повторяется.

Эта ситуация целиком повторяется. Пушкина и народной сказки-цепочки; учить выделять в сказке два мира земной и волшебный ; совершенствовать умение осознанно читать текст художественного произведения. Копна под попом, поп под колпаком.

Писатели и поэты не сами придумывают сказочные истории это сюжеты народных сказок или международные сюжеты. В сказке два мира: Какой мир является волшебным? Как этот мир относится к просьбам старухи? Перечитайте слова, маркированные розовым цветом, чтобы убедиться в том, что море более и более возмущается просьбами старухи, которые звучат из уст старика. Как вы можете это доказать? Подтвердите, что рыбка является представителем волшебного мира.

Рыбка не простая, золотая; она говорящая, всемогущая, выполняющая все требования старухи, воплощающая самые необыкновенные ее желания. Рыбка может выполнить все, что касается требований старухи относительно ее земного могущества, она даже сделала ее царицей.

Единственное, на что нельзя претендовать, на могущество в чужом, волшебном мире в зазеркалье. Поэтому, когда старухе захотелось стать владычицей морскою, она лишилась. Назовите волшебных помощников и волшебные предметы.

знакомство с библиотекой ученого кота 2 класс пнш

Волшебные помощники Золотая рыбка, Конек- Горбунок, Кот в сапогах. Волшебные предметы золотое перо Жар-птицы, золотой ключик, золотое яблочко, золотой волос, золотое кольцо. Из каких они сказок? Волшебные помощники Золотая рыбка, Конек-Горбунок, Кот в сапогах. Учитель читает интригу на.

Сколько героев-животных в сказке? Кот и Дрозд защитники, Лиса разбойница, а Петушок жертва. Главными героями являются Кот и Дрозд. Это сказка-цепочка, не докучная сказка, поскольку она завершилась. Как из нее можно сделать сказку докучную, то есть не имеющую конца? Лиса будет постоянно красть Петушка, а Кот и Дрозд будут все время его выручать. Учитель читает строки из стихотворения Н. Нет, волшебные русские сказки не лгали Про Кощееву смерть, про ковер-самолет.

Нет, не праздные люди те сказки слагали, А провидцы, в чьих замыслах правда живет. Есть зачин, концовка, волшебные герои. Учащиеся читают по цепочке сказку по хрестоматии.

Лиса сначала обманула старика, а затем волка. Разделите сказку на две части по смыслу? Сказку можно разделить на две части, следуя логике сюжета: Лиса обманула и мужика, и волка, она оказалась хитрее и изворотливее всех, именно лиса является главным героем, поскольку логика сказки такова, что хитрый это всегда сильный, а сильный и есть герой. Какой момент сказки отражает первый рисунок? На рисунке изображен момент, когда лисичка, сидя в санях мужика, выбрасывает из них рыбу.

В какой части сказки будете его искать? Найдите это место в тексте и зачитайте. А лисичке только того и. Что изображено на рисунке?

Какая ситуация из сказки изображена на втором рисунке? На второй иллюстрации изображена ситуация почти из самого конца сказки: Найдите описание в тексте. Оно в начале или в конце сказки?

Библиотека №15. Библиотечный урок "Путешествие в историю книги"

После того как хвост у волка примерз, лиса убежала, а волк просидел у проруби всю ночь один, и только на рассвете пришли бабы по воду, прогнали и побили волка. Найдите в тексте место, которому соответствует иллюстрация. В иллюстрации Визина снег намечен только несколькими линиями, но за счет того, что на листе оставлено много свободного места, создается ощущение большого заснеженного пространства.

А на рисунке Кузнецова есть ощущение белого, пушистого снега. У кого из художников волк кажется более хищным и опасным? На иллюстрации художника Кузнецова волк выглядит более опасным: Волк на рисунке Визина изображен тоже достаточно хищным: А на какой более уставшим?

Более несчастным и усталым волк выглядит на рисунке Визина: Волк на рисунке Кузнецова тоже изображен несчастным: Лиса на иллюстрации Визина напоминает детский рисунок, она выглядит совершенно безобидной, а на рисунке Кузнецова хитрой плутовкой: Познакомьтесь с иллюстрацией Николая Дмитриевского.

События каких сказок на ней изображены? Какой герой объединяет все эти сказки?

Поурочное планирование по литературному чтению 2 класс УМК "ПНШ" - Знанио

Во всех этих сказках одним из героев является лиса. Как это показал художник? Поместив изображение лисицы в центре всего рисунка. Урок 8 Зарубежные сказки о животных. Рассказ о творчестве Д. Джоэль Чандлер Харрис родился в Джорджии. С четырнадцати лет пошел работать, чтобы прокормить семью. В скором времени стал писать юмористические рассказы, которые охотно принимали местные газеты. Кто из героев слабый и нуждается в защите? Кто защитник и победитель? Кто в этих сказках главный?

В первой сказке это Петушок, а во второй Лиса. Кто жертва в этих сказках? В первой сказке это Заяц, а во второй Волк. Самая коварная и хитрая Лиса; в защите больше других нуждаются Петушок и Заяц, иногда Волк и Медведь; победителями могут быть разные животные Кот с Дроздом или без него, Лиса с Котом или без него, Петушок. Кого не хватает на картинке?

Учащиеся читают сказку по цепочке. Только животные могут меняться ролями. Так, для русских сказок типично, что заяц жертва, а лиса обидчица, а для американских наоборот: Заяц из жертвы превращается в хитреца и обманщика, а лис часто оказывается обманутым, оставшимся ни с. Кто же умнее и хитрее: Братец Лис или Братец Кролик? Из названий хорошо видно, что самыми умными и хитрыми являются Братец Кролик почти всегда и Братец Черепаха.

Урок 9 Джоэль Харрис. Чтение сказки по цепочке, обсуждение содержания. Жалко вам Братца Опоссума или нет? Братцу Кролику хотелось наказать за что-то Братца Опоссума или подшутить над ним? Как, по вашему мнению, поступил Кролик? Кролик злодей или проказник? Шалость Кролика далеко не безобидная и закончилась она для Опоссума потерей шерсти на хвосте.

Как в капюшоне он смешон. Учащиеся читают сказку по цепочке до первого вопроса. Рассмотрите дидактическую картинку в учебнике на. Из каких сказок изображены предметы и герои? Хвостик змейки в шкатулке. Появление денег всякий раз, как потрясешь шкатулку. Можете ли вы сказать, как будут развиваться события дальше?

Учащиеся читают сказку по цепочке до конца. Волшебный помощник это всегда представитель другого, волшебного, мира, например золотая рыбка. Другое дело, что в волшебных сказках животное, которое обитает рядом с человеком в нормальном земном мире, часто обнаруживает необыкновенные способности, связывающие его с миром волшебным.

Таков Кот в сапогах: В китайской сказке собака и кошка из помощников старика и старухи в начале сказки сами становятся героями волшебной сказки как только пускаются на поиски пропавшей шкатулки. В волшебных сказках с трудным заданием всегда должен справиться человек-герой.

В данном случае с этим справляются животные-герои. На самом деле такова одна из закономерностей волшебной сказки: Вспомните начало учебника 1 класса, там написано так: В этой сказке есть чудеса, волшебный помощник это змейка, а не кошка с собакой! Животные-герои ведут себя точно так же, как это делали бы люди-герои: Герои преодолевают препятствие переплывают реку и с честью выполняют задание возвращают шкатулку.

Раз действуют животные, значит, это сказка о животных. Учитель читает плакат Летучей Мыши. На плакате сформулирован вывод: Кто хитрее и коварнее? Побеждает не благородный, а хитрый и коварный. Как вы думаете, китайская сказка очень древняя? Китайская сказка очень древняя. Налицо все главные приметы волшебной сказки: Уход из дома в поисках волшебного предмета и решение трудной задачи по добыванию этого предмета это тоже приметы волшебной сказки.

Волшебный предмет в одном случае позволяет простому бедному человеку прокормить себя и своих близких, а во втором сказочно разбогатеть и избавиться от тюрьмы. Например, клубочек или зеркальце, помогающие герою найти нужную дорогу; или перстень, по которому царевна узнает своего суженого; или гребешок, который превращается в густой лес и позволяет герою скрыться от погони; или полотенце, которое превращается в реку и тоже помогает герою уйти от преследователей; или сапоги-скороходы и ковер-самолет, которые помогают преодолеть большие расстояния; или шапка-невидимка, которая позволяет стать невидимым и избежать беды; или необыкновенный меч, позволяющий сразиться со змеем или Кощеем.

Зачем героям волшебные предметы? Все эти предметы нужны герою или героине чаще всего для того, чтобы выдержать те испытания, которые выпадают на его ее долю в волшебном мире выжить в волшебном мире чаще всего можно только имея в руках волшебный предмет. Действительно, герои-животные в этом отрывке главные. В обеих сказках животные преданно относятся к своим хозяевам. Как менялись отношения собаки и кошки в русской и китайской сказках? В обеих сказках кошка с собакой сначала были очень дружны, но потом кошка предала собаку, и их отношения испортились.

Разница лишь в том, что в китайской сказке животные так и не помирились, а в русской помирились. Рассмотрите картинку с изображением змейки и девы-змеи. Похожи ли истории возвращения волшебных предметов? Кто в китайской и русской сказках возвращает волшебный предмет? Кто вручает волшебный предмет хозяину в той и другой сказке?

Урок 14 Современные поэтические тексты. Учитель знакомит учащихся с творчеством автора. Ирина Пивоварова русская писательница, создававшая детские книги, наполненные чудесами, легкостью и добром. Родилась в Москве, 3 марта года. Ее отец был хорошим врачом, который всегда мечтал, чтобы дочь тоже пошла по благородному пути медицины.

Однако Ирина с детства была очень творческим, жизнерадостным ребенком, любящим и ценящим искусство. Поэтому по окончании школы она поступила в Московский текстильный институт на факультет прикладного искусства.

Несколько лет Ирина работала на Мосфильме и зарекомендовала себя как великолепный художник. Вскоре она вышла замуж за известного иллюстратора Виктора Пивоварова. Их союз сделал очень многое для детской литературы. Ирина вдруг начала писать маленькие рассказы. Печатались они в не слишком известных журналах. После этого дети уже не выпускали из своих сердец творчество Ирины. Им нравилось все, что она писала: Она, в свою очередь, дарила им свое маленькое волшебство.

В них Ирина Михайловна настолько достоверно описывает чувства своих маленьких героев обычных школьников, что остается только удивляться, как хорошо она знает внутренний мир ребенка. Пивоварова умерла очень рано, в г.

Учащиеся читают стихотворение И. Зачитайте строки, которые доказывают ваше мнение. Третье и четвертое четверостишия иллюстрируют то, что это небылица. Что кажется вам самым невероятным?

Все остальные строки стихотворения доказывают, что это шутка-прибаутка, а не небылица. Учитель записывает на доске слова: Или докучная сказка в стихах? Стихотворение строится как докучная сказка. И еще это забавная прибаутка. А вы не ошибаетесь? Всех ли героев вы сосчитали? Зайка, Олень, Выпь, Ветер и герой, с которым все они разговаривают. Чтобы это проверить, вернитесь к первой части стихотворения.

С кем разговаривает Зайка? Выясните значение этого слова в Толковом словаре и объясните. О путешествии на легкой лодочке под парусом. Когда они хотят осуществить свою мечту? Как вы думаете, почему на. Всех ли вы рассмотрели на рисунке? Мы разглядели на рисунке волка, лису, зайца, мышку, лягушку. Можно ли, глядя на иллюстрацию к сказке, понять, чем она закончится? Можно, так как медведь изображен очень большим: Урок 15 Жанр произведения. Произведения Гайды Рейнгольдовны Лагздынь представляют большой интерес и для юного, и для взрослого читателя.

Дети через ее произведения постигают мир простых и сложных вещей и понятий, познают действительность через кристалл чистой поэзии, прозы, учатся понимать и любить прекрасное в человеке и природе. Взрослые стихи Гайды Лагздынь возвращают способность воспринимать мир с детской непосредственностью незамутненной предрассудками и самомнением. Так может писать только очень талантливый и искренний поэт.

Произведения Гайды Рейнгольдовны Лагздынь: К кому обращена кричалка: Что напоминает вам это стихотворение? Что это сказка-цепочка или докучная сказка? Сколько звеньев он изобразил? А вы сможете рассказать сказку про репку так, будто это небылица?

Вы уже знаете этого художника? Какие его иллюстрации вы помните? Какие два четверостишия похожи между собой? Какие другие четверостишия похожи? Похожи между собой первое и второе; третье и четвертое четверостишия. Пары нет у последнего, пятого.

Загадку, докучную сказку, сказку-цепочку, скороговорку, прибаутку? Поскольку это стихотворение представляет собой веселую сказочку в стихах, оно напоминает прибаутку.

Стихотворение строится на принципе повтора, а последняя часть наводит на мысль, что его можно повторять бесконечно, как докучную сказку. Учащиеся читают сказку по хрестоматии. Видно ли, что брат и сестра очень хорошо относятся друг к другу? Объединяют ли их какие-то общие переживания? Какие детали картины это показывают? Их объединяет общее эмоциональное состояние, они отложили работу и, затаив дыхание, вместе рассматривают бабочек. Мальчик на картине Венецианова так же, как Иванушка, младше своей сестры; они так же ласково, по-доброму относятся друг к другу, как Аленушка и Иванушка.

Иванушка ласково разговаривает с Аленушкой? А Аленушка с ним? Какие слова это подтверждают? Учащиеся читают выделенные цветом строки: Из каких строк это видно? Учащиеся читают строки, выделенные цветом: Читают отрывок, маркированный цветом, который показывает, что Иванушка тоскует по сестрице, постоянно приходит к реке и зовет ее: Утром и вечером ходит по бережку около воды и зовет: Выплынь, выплынь на бережок В которой злая ведьма сталкивает Аленушку в реку, а козленочек ходит по бережку и зовет.

Прочитайте вслух, как козленочек зовет свою сестрицу. Постарайтесь с помощью интонации передать при чтении, как он жалуется. А сколько выплыть на бережок? Что написано на плакате Летучей Мыши? Три это волшебное число. Как вам кажется, Аленушка плачет или просто задумалась? Есть ли в сказке момент, похожий на тот, что изобразил художник? Найдите и прочитайте. Обратите внимание на иллюстрацию в начале сказки. Читают строки, выделенные серой рамкой: Что вам понравилось Урок 17 В гостях у Незнайки.

Учитель читает интригу на странице Далее учащиеся читают произведение по цепочке. Так ли, что вымысел это то, чего не бывает на свете? А фантазия это плод нашего воображения? Может ли быть фантазия, основанная на реальных событиях? Фантазию в переводе с греческого языка воображение можем представить себе ситуацией, представляемой каким-либо человеком или группой людей, которая не соответствует реальности, но выражает их желания. Фантазии могут носить любой характер.

Какая выдумка кажется вам самой интересной? Чем она показалась вам привлекательной?